Los contextos formativos del futuro con las Tic giran en torno a la coincidencia espacio-temporal del profesor y el alumno, la información estará en el ciberespacio y el trabajo colaborativo será muy importante. Se trabajarán códigos diferentes a los verbales.

La escuela ha dejado de ser el único canal de conocimiento para las nuevas generaciones, los medios de comunicación y las redes electrónicas serán grandes colaboradores o competidores del educador según como se utilicen.

 

ROLES DEL PROFESOR EN LOS NUEVOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE.

  • Consultores de información.
  • Colaboradores en grupo.
  • Trabajadores solitarios, pues podrán trabajar desde su propio hogar.
  • Facilitadores del aprendizaje.
  • Desarrolladores de cursos y materiales.
  • Supervisores académicos. Podrán realizar el seguimiento y supervisión de los alumnos.

Los profesores desempeñarán tres roles fundamentales: organizativo, social e intelectual.

Según Salinas el profesor debe tener unas destrezas:

  • Guiar a los alumnos en el uso de la información y el conocimiento.
  • Potenciar a los alumnos para que sean más activos, explotando las posibilidades de la red.
  • Asesorar y gestionar el aprendizaje en el que los alumnos están utilizando estos recursos.

Los nuevos roles que desempeñará el profesor frente al usual modelo tradicional de enseñanza serán:

  • Consultor de información y facilitador de aprendizaje.
  • Diseñador de situaciones.
  • Moderador y tutor virtual.
  • Orientador
  • Evaluador y seleccionador de tecnologías.

No significa que el profesor deje de ser una persona importante en lo referido a la información , sino que por el contrario se convertirá en creador de mensajes, no en mero reproductor. Facilitará los aprendizajes y pasará a ser de un experto en contenidos a facilitador del aprendizaje. Deberá aprender a trabajar en equipo y en colaboración con otros profesionales. Pero los dos roles más significativos serán el de moderador y el de tutor virtual.

El profesor por tanto debe tener una función:

  • Técnica.
  • Académica.
  • Organizativa.
  • Orientadora.
  • Social.

Una función muy importante será la de evaluar y seleccionar las nuevas tecnologías. Deberá adaptarlas a las características de los alumnos y los medios deberán también ser los más adecuados  para esos alumnos.

ROLES DEL ALUMNO EN LOS NUEVOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE.

Los alumnos en la sociedad del futuro deberán saber trabajar en equipo, hacer propuestas creativas y originales, vcapacidad para aprender y reaprender, tomar decisiones y ser independiente y saber identificar problemas y desarrollar soluciones.

Con las nuevas tecnologías, la clase establecerá nuevos patrones de intercambio de información entre el profesor y los estudiantes.

Los alumnos en estos nuevos entornos deberán poseer estas capacidades:

  • Capacidad de análisis y síntesis.
  • Capacidad de aplicar conocimientos.
  • Resolución de problemas.
  • Capacidad de aprender.
  • Trabajo en equipo.
  • Habilidades interpersonales.
  • Planificación y gestión del tiempo.
  • Gestión de la información.
  • Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.
  • Creatividad.
  • Conocimiento sobre el área de estudio.

DESTREZAS Y COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS DEL PROFESOR Y LOS ALUMNOS EN LOS NUEVOS ENTORNOS.

Es necesario que todos estén capacitados para utilizar las nuevas herramientas de comunicación que aparecen en los nuevos entornos.

Según Gutiérrez: “La alfabetización tecnológica es un pre-requisito de ciudadanía en la sociedad del conocimiento y desarrollo profesional en la economía del conocimiento”

La alfabetización implica:                                                 

  • Dominar el manejo técnico de cada tecnología.
  • Poseer conocimientos y habilidades para buscar, seleccionar, comprender, y recrear la gran cantidad de información.
  • Desarrollar valores y actitudes hacia la tecnología.
  • Utilizar las tecnologías no sólo como recursos de ocio sino también para expresarnos y comunicarnos con los demás.

La alfabetización digital debe prestar más atención a los contextos sociales y culturales para poder construir y elaborar conocimientos.

Por último añadir que desde ciertos sectores se ha dicho que la capacitación de los profesores es menor que la de los alumnos y esto podría ser un problema para la incorporación de las TICs. Es preciso salvar estas diferencias que existen entre profesor y alumno a través de un buen aprendizaje.